?

Log in

Просто сказка.

Написана давно.. Но вот - вспомнилась..

Когда рождается Весна?
В феврале? В марте?...
Весна рождается осенью. Вспомни. В конце октября, а то - и в ноябре, вдруг, выпадают три по-летнему тёплых дня... В первый из этих дней родилась Весна. И мать
торопится поделиться с ней остатками своего тепла.
Потом - опять загрустит, заплачет в своей неизбывной тоске по Лету, а там - вслед за северными ветрами, пожалует из Страны Вечного Холода и Вечный Старец - Мороз. И
враз состарившаяся Осень в его холодных объятиях быстро превратится в сварливую старуху - Зиму.
А где же Весна? Да вон же она - спит под боком у своей старой няньки - Медведицы.
Правда, иногда, под Рождество, суровый отчим вспоминает о своей падчерице. И, забрав на время у няньки, ведёт показать Лес и его обитателей. Приводит, иногда, и к
людям. А они - решив, почему-то, что она - его внучка, зовут её таким неподходящим именем. Впрочем...
С той поры Весне уже не сидится в берлоге. И она то и дело, сбежав от няньки, досаждает своей забывчивой матери внезапными оттепелями. Пока Мороз не поймает
беглянку, и не сдаст на руки Медведице. Так-что если в конце февраля или в начале марта ты повстречаещь где-нибудь на лесной прогалине или заброшенной дороге
озорную девчёнку с глазами цвета неба и солнцем в волосах, знай - тебе повстречалась Весна.
Ещё месяц - и Весна преобразится до неузнаваемости. Теперь - уже не Мороз гоняет её по оврагам, а она сама, вооружившись копьём солничных лучей, во главе армии
дождей и туманов гонит его всё дальше на север.
Вслед за Морозом - отправится в дальний путь и старуха-Зима. А Весна - обрядится в белоснежный фартук из лёгких облаков - и затеет приборку в своём только-что
отвоёванном доме...
Неделя-другая - и Весна снова преобразится. Куда делась бесстрашная Воительница или рачительная хозяйка? Теперь - перед Вами застенчивая Невеста, одетая в
нежно-зелёное платье молодой листвы и невесомую фату первых цветов. А там - вслед за стаями журавлей, вернётся с далёкого юга и Вечно Юный Странник - Лето.
А где же Весна? Она - по-прежнему здесь. Просто - без остатка растворилась в своей любви.
Время неумолимо. И Странника вновь зовёт Дорога. А Весна, сменившая красоту молодости на пышность зрелости, пытается удержать его блеском одеяний... Но всё чаще, сперва - тайком, ночами, а потом - и дни напролёт, льёт слёзы по ушедшему счастью. И шлёт, и шлёт вдогонку своему Возлюбленному стаи перелётных птиц.
И вот - однажды, в не по-осеннем тёплый день, родится новая Весна.
В основе как Государства, так и Общества должна лежать "идея". Даже не так - "ИДЕЯ". Это может быть как главенствующая религия, так и "светская" идеология, пользующаяся достаточной популярностью.
Именно "идея" формирует базовые этические нормы для Общества. Как правило - в виде списка масимально конкретизированных "признаков принадлежности" ("Заповеди Моисея", "Заповеди Христовы", "Моральный кодекс строителя Коммунизма" и т.д.)
Она же обосновывает саму необходимость существования Государства.

Основы Государства в явной или неявной форме задаются "общественным договором" и утверждаются всем авторитетом базовой "идеи".

Общественная мораль, как правило, формируется на "прецедентной" основе из конкретных решений, принятых на основании базовых этических норм. Реже встречается "искусственная" мораль, разработанная людьми, осуществлявшими строительство Государства. Но и она должна полностью опираться на этические нормы, предписанные базовой "идеей".

Понятие "справедливость" проистекает из общественной морали. И, насколько мне известно, никакой дополнительной конкретизации не имеет. Иногда конкретизируются "частные случаи" "справедливости" (напр. - "социальная справедливость"), но они не исчерпывают всей зоны применения термина.

Государственное устройство формируется на основании "общественного договора" и представлений о "справедливости".

Понятие "совесть" следует рассматривать как "внутреннюю проверку собственных действий на соответствие собственным представлениям о базовых этических принципах".

Законы форимруются в соответствии с особенностями государственного устройства, но исполняются только в той мере, в которой они не противоречат действующей морали.

В случае, когда Государство находится на стадии формирования, а популярность базовой идеи стремится к 100%, понятие "законность" может подменяться понятием "справедливость", а "совесть" - использоваться в качестве основного инструмента защиты Общества.

В случаях, отличных от вышеназванного, "совесть" в значительной мере теряет свою эффективность.
Где-то потерял пост про мои представления об основах государственного устройства... Попробую повторить.


На мой взгляд, идеальным способом государственного устройства является несколько "переработанная" версия Новгородской республики. Сразу предупреждаю. Саму Новгородскую республику я не перевариваю в силу, как раз, тех её недостатков, которые надеюсь "блокировать" за счёт "переработки".

Итак.

1) Князь призывается через согласие между Промышленной Палатой и Земским Собором.
2) Князь может быть изгнан только князем.
3) Князь повелевает всей силой воинской.
4) Князь волен судить, казнить и миловать.

5) Промышленная Палата собирается из богатейших граждан.
6) Богатство определяется по налогам, сборам и прочим взносам, вносимым гражданином в бюджет Государства.
7) Число членов Промышленной Палаты определяется так, чтоб вместе они вносили в бюджет Государства более половины в него вносимого.
8) Промышленная Палата нанимает правительство, следит за его работой и несёт всю полноту ответственности за его действия.

9) На Земский Собор собираются  представители Земских Собраний. Пропорционально числу Семей, коих эти собрания представляют.
10) Земские Собрания собираются из председателей Советов Земских Представителей.
11) Земский Представитель избирается промеж себя главами Семей, проживающих в одной местности, но не менее, чем один представитель от каждой тысячи Семей.
12) Земские Представители предлагают и утверждают законы и иные правила общежития.

13) Семьёй считать несовершеннолетнего Гражданина и лиц, ответственных, за его воспитание.
14) Главу Семья определяет самостоятельно.
15) Количество голосов, которыми распоряжается глава Семьи, равно количеству несовершеннолетних Граждан, находящихся на его попечении.
16) Семья несёт ответственность за результат воспитания Гражданина.

Понятно, что это - "рыба", полностью лишённая идеологической составляющей, и не описывающая целый ряд важнейших функций Государства.. Но они, так или иначе, "завязаны" на идеологию, а я - "идеологически инертен" ("идеи" на меня не действуют).
В России нужно поднимать рождаемость... Очередь на дородовое отделение всего два дня.
Мне не совсем понятна борьба между двумя культурными центрами, каждый из которых имеет доступ к избыточному количеству предметов искусства и других музейных экспонатов. Нет, я бы понял, если бы речь шла о каких-нибудь Энске и Мухозадерищенске. У которых один музей на двоих, и они его поделить не могут. Но Москва и Питер... Господа, окститесь.
А вообще, "современный музей", на мой взгляд, должен состоять из укреплённого хранилища, десятка бронепоездов и нескольких сотен (а то - и тысяч) выставочных залов, разбросанных "по всей нашей необъятной". А "по согласованию" - и за её пределами. Культурные люди живут не только в "двух столицах". И возить детей в Москву или Питер чтоб показать какую-нибудь картину из школьного учебника - явный перебор.

Об образовании.

Возможно, зря.. Но публикую "сырой" вариант.

Система образования должна быть чётко разделена на "коммерческую" (готовящую "профильных" специалистов по заказу организаций и частных лиц) и "Государственную Систему Бесплатного Образования".
Требования к "коммерческому" образованию должны определяться заказчиком. И в соответствующем законе следует сформулировать только ограничения, накладываемые на данный тип учебных заведений.
А, вот, вторая система - имеет государственное значение и должна находиться под неусыпным надзором всех ветвей власти. Попробую описать основные тезисы:

Общие положения.
1. Образование в системе ГСБО является бесплатным. И любые попытки явного или скрытого взимания платы за организацию учебного процесса являются преступлением против основ государства.
2. Преподаватель ГСБО является государственным служащим, что налагает на него все ограничения, связанные с данным статусом (в частности - запрет на коммерческую деятельность).
3. На сдачу вступительных экзаменов для каждой ступени ГСБО имеет имеет право каждый гражданин, удовлетворяющий "минимальным торебованиям". Но не чаще 1 раза в год.
4. На сдачу выпускных экзаменов каждой ступени ГСБО имеет право гражданин, закончивший образование по данной ступени. Но не более одного раза (пересдача может быть назначена по решению суда в случае обнаружения нарушений при сдаче. Но - для всех экзаменуемых сразу).
5. Результаты выпускных экзаменов ГСБО заносятся в основной документ, удоставеряющий личность гражданина внутри государства.

Ступени:

Начальная школа.
Минимальные требования - отсутствуют.
Продолжительность обучения - 5 лет.
Нагрузка - 20ч в неделю.
Список экзаменационных предметов:
1. Математика.
2. Русский Язык.
3. Компьютерная Грамотность.
4. История Края.
5. <<моральные нормы>> ("Слово Божие", "Народные Обычаи", "Моральный Кодекс", "Этика",, нужное подчеркнуть)
Полный список предметов нуждается в уточнении.

Средняя школа.
Минимальные требования - ежегодно уточняемый "средний балл" выпускных экзаменов Начальной школы.
Продолжительность обучения - 4 года.
Нагрузка - 30ч в неделю.
список экзаменационных предметов:
1. Алгебра.
2. Геометрия.
3. Физика.
4. Химия.
5. Биология.
6. История Государства.
Полный список предметов нуждается в уточнении.

Старшая школа.
Минимальные требования - 1. Ежегодно уточняемый "средний балл" выпускных экзаменов Средней школы. 2. "Отслужившие в рядах".
Продолжительность обучения - 3 года.
Нагрузка - 41ч в неделю.
список экзаменационных предметов:
1. Всемирная История.
2. Основы Философии.
3. Логика и Софистика.
4. Основы Психологии.
Полный список предметов нуждается в уточнении.

Высшая школа.
Минимальные требования - 1. Ежегодно уточняемый "средний балл" выпускных экзаменов Старшей школы. 2. "Проявившие лидерские качества".
Продолжительность обучения - 2 года.
Нагрузка - 60ч в неделю.
список экзаменационных предметов (нуждается в дополнении):
1. Теория государственного устройства.
2. Приёмы и методы формирования идеологий.
3. Ораторское искусство.
4. Организация труда.
Полный список предметов нуждается в уточнении.

Академия Управления.
Минимальные требования - 1. Ежегодно уточняемый "средний балл" выпускных экзаменов Высшей школы. 2. Опыт работы на "управленческих" должностях.
Продолжительность обучения - 1 год.
Нагрузка - не нормирована (более 60 часов в неделю).
Списки предметов нуждаются в уточнении.

Смерть Академика.

Пьеса в одном акте.

Декорации: тирания, террор, голод, нищета. (Все декорации выполнить в тёмных тонах, освещение - контрастное)
Действующие лица:
Тиран
Президент Академии (далее "Президент")
Ученик Президента Академии (далее "ученик")
Хор академиков


Тиран (в пустоту): В Стране очень мало хлеба. Это - нехорошо.
Президент Академии - хору академиков: Необходимо срочно разработать новые высокоурожайные сорта для всех культурных растений! За работу!!! Через 25 лет - проверю.
Ученик: Но зачем? Ведь есть проверенные способы повышения урожайности существующих сортов! Проблема может быть решена не за 25, а за 5 лет!!!
Президент: Это - не научно.
Ученик: Зато - действенно!
Хор академиков: Нашим президентом будет Ученик!
Ученик: Спасибо за доверие, но сейчас нужно спасать Страну. Новые сорта - подождут. Занимаемся яровизацией, улучшением качества посевных площадей и районированием наиболее урожайных сортов.
Президент (бывший): Это - профанация! Я буду жаловаться!!!
Ученик (теперь - Президент): Ваше право.
Президент (бывший) - Тирану: Вы посмотрите, что они делают! Они же растранжирят последние деньги!!!
Тиран - Ученику: Есть мнение, что Вы недобросовестно распределяете ресурсы.
Ученик: Ну что Вы.. Вот - смета. Вот - калькуляция. Вот - результат.
Тиран - Президенту (бывшему): Не трогай мальчика. Он дело делает.
Президент (бывший и опальный): Я этого так не оставлю!!!!!

Занавес. Звучит трагическая музыка.
1) Князь призывается через согласие между Земским Собором и Промышленной Палатой.
2) Князь может быть изгнан только князем.
3) Князь повелевает всей силой воинской.
4) Князь волен судить, казнить и миловать.

5) В Промышленной Палате собираются владельцы крупнейших промыслов или их представители
6) Число мест в Промышленной Палате определяется таким образом, чтоб заседающие в ней сами или через свои промыслы вносили в бюджет Страны более половины туда вносимого.
7) Промышленная Палата выдвигает из своего числа или нанимает членов Правительства
8) Промышленная Палата утверждает бюджет и следит за его соблюдением.

9) На Земский Собор собираются представители от всех Земских Советов (в равных долях, но общим числом не более 300)
10) В Земские Советы собираются представители от всех Земств, расположенных на землях Совета
11) В земства избираются представители от всех семей, проживающих на территории земства (числом - не менее 1 представителя от 100 семей)
12) Земским представителям принадлежит право устанавливать законы и иные правила общежития на землях, которые они представляют.
Мой дед воевал на Ленинградском и был "комиссован" в 44-м после Пскова. Вполне понятно, что я, пятилетний мальчишка, ожидал от него "эксклюзивных" рассказов о войне... Вот только единственную историю о том времени я услышал не от него, а от тётки. Причём, когда и дед и бабка уже были мертвы.

- Мама, кыса! - сообщила четырёхлетняя Зина вернувшейся с работы матери.
"Не уж-то кошка пожаловала" - подумала мать. - "Надо будет поймать... И сварить."
В воскресенье она как обычно усадила дочь в постели, обложила подушками (так теплее) и укутала одеялом. А сама - затаилась в прихожей ("кису" ловить). Однако, вскоре она услышала какие-то хлопки и странное попискивание. А войдя в комнату (бегать она к тому времени не могла), обнаружила, что её дочь ослабевшими от голода руками отбивается от трёх голодных крыс...
Так вот. Если у кого-то не хватает фантазии на то, чтоб придумать что-нибудь пострашнее Освенцима, рекомендую подумать о том, как моя бабка в понедельник собиралась на работу. И не приставать ко мне с глупостями "о несчастной судьбе еврейского народа".